খানকাহ রহমানী আধুনিক শিক্ষার একটি নতুন দিক তুলে ধরেছেন
Story by atv | Posted by Sudip sharma chowdhury • 1 d ago
খানকাহ রহমানী
মাহফুজ আলম / পাটনা
শতাব্দী ধরে ভারতীয় উপমহাদেশে খানকাহ আধ্যাত্মিক প্রশিক্ষণ, নৈতিক সংস্কার এবং সামাজিক সম্প্রীতির অন্যতম কেন্দ্র হিসেবে পরিচিত। এই প্রতিষ্ঠানগুলো মানবতা, মানবতাবাদ, ভ্রাতৃত্ব এবং সহনশীলতার বার্তা ছড়িয়ে সমাজকে শক্তিশালী করতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে আসছে। তবে, একবিংশ শতাব্দীর দ্রুত পরিবর্তনশীল পরিস্থিতিতে খানকাহগুলো তাদের আধ্যাত্মিক ঐতিহ্য বজায় রেখে শিক্ষা, দক্ষতা উন্নয়ন, নেতৃত্ব প্রশিক্ষণ এবং জাতীয় উন্নয়নের মতো ক্ষেত্রেও আরও সক্রিয় ভূমিকা পালন করে চলেছে।
বর্তমানে মুসলিম সম্প্রদায় মানসম্মত শিক্ষা, পেশাগত দক্ষতা, কর্মসংস্থান, আধুনিক প্রযুক্তির সঙ্গে খাপ খাইয়ে নেওয়া এবং রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানে কার্যকর অংশগ্রহণের মতো অনেক গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন। এমন পরিস্থিতিতে, খানকাহগুলো যদি তাদের কাজকে কেবল আধ্যাত্মিক সংস্কারের মধ্যেই সীমাবদ্ধ রাখত, তবে তা তাদের ঐতিহাসিক দায়িত্বের কেবল একটি অংশ পালনের মতোই হতো। বর্তমান সময়ের চাহিদা হলো আধুনিক শিক্ষা, বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি, গবেষণামুখী মানসিকতা, নেতৃত্বগুণ এবং রাষ্ট্রের প্রতি দায়িত্ববোধ দিয়ে যুবকদের গড়ে তোলা।
বিহারের মুঙ্গেরে অবস্থিত খানকাহ রহমানী একটি অনুকরণীয় দৃষ্টান্ত। ধর্মীয় শিক্ষার পাশাপাশি, এই প্রতিষ্ঠানটি আধুনিক শিক্ষার প্রসারে, মেধাবী কিন্তু আর্থিকভাবে অনগ্রসর শিক্ষার্থীদের দেশের সেরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে পড়ার সুযোগ করে দিতে এবং মর্যাদার সাথে জাতীয় মূলধারায় তাদের প্রতিষ্ঠিত করতে সুসংগঠিতভাবে কাজ করে চলেছে।
বিশেষ করে রহমানি ৩০-এর মতো উদ্যোগগুলো প্রমাণ করেছে যে, সঠিক নির্দেশনা, মানসম্মত প্রশিক্ষণ এবং প্রয়োজনীয় সুযোগ-সুবিধা পেলে আর্থিকভাবে অসচ্ছল পরিবারের শিক্ষার্থীরাও আইআইটি, এনআইটি, মেডিকেল কলেজ, চার্টার্ড অ্যাকাউন্টেন্সি ইত্যাদির মতো মর্যাদাপূর্ণ ক্ষেত্রে অসাধারণ সাফল্য অর্জন করতে পারে। আজ খানকাহ রহমানির শিক্ষা, আধ্যাত্মিক নির্দেশনা এবং সমাজ সংস্কারের মিশন মুঙ্গেরের সীমানা ছাড়িয়ে পাটনা পর্যন্ত বিস্তৃত হয়েছে।
এক দূরদর্শী সাধকের স্বপ্ন: মাওলানা মুহাম্মদ আলী মুঙ্গেরী
খানকাহ রহমানী ১৯০১ সালে হযরত মাওলানা মুহাম্মদ আলী মুগেরী কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যিনি ছিলেন একজন বিশিষ্ট ইসলামী পণ্ডিত, সমাজ সংস্কারক, চিন্তাবিদ এবং দারুল উলুম নদওয়াতুল উলামার অন্যতম প্রতিষ্ঠাতা। তিনি মুঙ্গেরকে তাঁর শিক্ষা ও সামাজিক সংস্কারের প্রধান কেন্দ্র হিসেবে গড়ে তোলেন এবং জনগণের ধর্মীয়, নৈতিক ও আধ্যাত্মিক উন্নয়নের জন্য একটি সুদূরপ্রসারী আন্দোলন শুরু করেন। সেই আন্দোলনের ইতিবাচক প্রভাব আজও অনুভূত হয়।
মাওলানা মোহাম্মদ আলী মুঙ্গেরী ছিলেন একজন দূরদর্শী আলেম, যিনি সমাজ সংস্কারকে শুধু বক্তৃতা বা ধর্মোপদেশের মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখেননি, বরং একে শিক্ষা, চরিত্র গঠন এবং বুদ্ধিবৃত্তিক জাগরণের সঙ্গে যুক্ত করেছিলেন। তিনি সাম্প্রদায়িক বিভেদ, অপ্রয়োজনীয় বিতর্ক ও মতাদর্শগত সংঘাতের বিরোধিতা করতেন এবং মুসলিম সম্প্রদায়ের মধ্যে ঐক্য, সংযম, পারস্পরিক সম্প্রীতি ও সহানুভূতির উপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করেছিলেন।
অন্য অনেকের আগেই তিনি উপলব্ধি করেছিলেন যে, সমাজের উন্নতির জন্য শুধু ধর্মীয় জ্ঞানই যথেষ্ট নয়; উপরন্তু, আধুনিক বিজ্ঞানের শিক্ষাও সমানভাবে প্রয়োজনীয়। তাই, ইংরেজি শিক্ষার তীব্র বিরোধিতা থাকা সত্ত্বেও তিনি দূরদৃষ্টির সাথে একে সমর্থন করেন এবং মুসলিম সম্প্রদায়কে যুগের চাহিদা অনুযায়ী আধুনিক শিক্ষা গ্রহণে উৎসাহিত করেন। পরবর্তীকালে, এই উদার ও সুদূরপ্রসারী দৃষ্টিভঙ্গিই খানকাহ রহমানীর শিক্ষা ও সমাজ সংস্কার ঐতিহ্যের ভিত্তি সুদৃঢ় করেছিল।
মাওলানা মিন্নাতুল্লাহ রহমানীর স্বর্ণযুগ
হযরত মাওলানা মোহাম্মদ আলী মুঙ্গেরীর মৃত্যুর পর, তাঁর পুত্র হযরত মাওলানা মিন্নাতুল্লাহ রহমানী খানকাহ রহমানীর সাজ্জাদা নাসিন হিসেবে দায়িত্ব গ্রহণ করেন। তাঁর দূরদর্শী নেতৃত্বে খানকাহটি শিক্ষা, ধর্মীয় সেবা এবং সমাজকল্যাণে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি লাভ করে। সেই সময়কালটি খানকাহ রহমানীর ইতিহাসে একটি স্বর্ণযুগ হিসেবে বিবেচিত হয়।
তিনি স্থায়ী একাডেমিক ক্লাস চালু করে, পাঠ্যক্রম ও শিক্ষাদান পদ্ধতির উন্নতি সাধন করে এবং ধর্মীয় শিক্ষার পাশাপাশি নৈতিক শিক্ষা ও চরিত্র গঠনের উপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করে জামিয়া রহমানীকে একটি সুসংগঠিত প্রতিষ্ঠানে পরিণত করেন। তাঁর যথাযথ নির্দেশনায় জামিয়া রহমানী দেশের অন্যতম শ্রেষ্ঠ ইসলামী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবে স্বীকৃতি লাভ করে।
সামাজিক সংস্কারে তাঁর অবদানও সমানভাবে তাৎপর্যপূর্ণ। তিনি মুঙ্গের ও তার আশেপাশে ধর্মীয় সচেতনতা প্রসারের লক্ষ্যে বিভিন্ন সামাজিক সংস্কার কর্মসূচি গ্রহণ করেন। জামিয়া রহমানী হাফিজদের নিয়মিতভাবে বিভিন্ন মসজিদে তারাবীহ নামাজ পড়ানোর জন্য পাঠানো হতো, বিশেষ করে রমজান মাসে। এটি শুধু কুরআন তেলাওয়াতের ঐতিহ্যকেই শক্তিশালী করেনি, বরং সমগ্র অঞ্চল জুড়ে ধর্মীয় সচেতনতা ও আধ্যাত্মিক অনুরাগকেও গভীরতর করেছে।
মাওলানা মোহাম্মদ ওয়ালী রহমানী ও আধুনিক উদ্যোগ
১৯৯১ সালে হযরত মাওলানা মিন্নাতুল্লাহ রহমানীর মৃত্যুর পর, হযরত মাওলানা মোহাম্মদ ওয়ালী রহমানী সাজ্জাদা নাসিন হিসেবে দায়িত্ব গ্রহণ করেন। তিনি শুধু তাঁর পিতার শিক্ষা ও সমাজ সংস্কার অভিযানই অব্যাহত রাখেননি, বরং আধুনিক যুগের চাহিদা অনুযায়ী একে আরও ব্যাপক ও সময়োপযোগী রূপ দিয়েছেন।
ভারতের প্রাক্তন রাষ্ট্রপতি ও বিশিষ্ট বিজ্ঞানী ডঃ এপিজে আব্দুল কালাম মুঙ্গেরের খানকাহ রহমানী পরিদর্শন করেন
তাঁর নেতৃত্বে শিক্ষা, সমাজকল্যাণ, জনসেবা ও বুদ্ধিবৃত্তিক জাগরণের ক্ষেত্রে একাধিক গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ গৃহীত হয়েছিল, যার ইতিবাচক প্রভাব দেশের বিভিন্ন প্রান্তে ছড়িয়ে পড়েছিল।
মাওলানা মোহাম্মদ ওয়ালী রহমানী বিশ্বাস করতেন যে, একজন শিক্ষার্থীর সাফল্য শুধু প্রাতিষ্ঠানিক কৃতিত্বের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকা উচিত নয়, বরং এটিও সমান গুরুত্বপূর্ণ যে তা তাদেরকে উত্তম চরিত্র, নৈতিক মূল্যবোধ এবং সমাজসেবার চেতনায় সমৃদ্ধ এক সর্বাঙ্গীণ ব্যক্তিত্ব হিসেবে গড়ে তুলবে। এই আদর্শকে সামনে রেখে জামিয়া রহমানী তার শিক্ষা ব্যবস্থায় সুন্দর হস্তাক্ষর (ক্যালিগ্রাফি), পড়ার অভ্যাস, নেতৃত্বের বিকাশ, জনসমক্ষে বক্তৃতা, লিখন দক্ষতা এবং সমসাময়িক বিষয়াবলী সম্পর্কে সচেতনতা অন্তর্ভুক্ত করেছে।
বর্তমান নেতৃত্ব এবং শিক্ষার দৃষ্টিভঙ্গি
২০২১ সালে, বিশিষ্ট ইসলামী আলেম, চিন্তাবিদ এবং খানকাহ রহমানীর সাজ্জাদা নাসিন হযরত মাওলানা মোহাম্মদ ওয়ালী রহমানীর মৃত্যুর পর, তাঁর জ্যেষ্ঠ পুত্র মাওলানা আহমদ ওয়ালী ফয়সাল রহমানী সাজ্জাদা নাসিনের দায়িত্ব গ্রহণ করেন।
১৯৭৫ সালের ১২ই মে জন্মগ্রহণকারী মাওলানা আহমদ ওয়ালী ফয়সাল রহমানী পরিবারের বিশিষ্ট আলেম ও আধ্যাত্মিক গুরুদের তত্ত্বাবধানে তাঁর প্রাথমিক ধর্মীয় ও আধুনিক শিক্ষা লাভ করেন। তাঁদের কাছ থেকে তিনি গভীর জ্ঞান, ধর্মীয় দৃষ্টিভঙ্গি এবং নেতৃত্বের সমৃদ্ধ ঐতিহ্য উত্তরাধিকার সূত্রে লাভ করেন।
খানকাহর দায়িত্ব গ্রহণের পর তিনি শিক্ষা, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং গবেষণা কার্যক্রমকে আরও প্রসারিত করার লক্ষ্যে একাধিক নতুন উদ্যোগ গ্রহণ করেন। তিনি বলেন, ঈমান রক্ষার পর মুসলিম সমাজের সবচেয়ে বড় প্রয়োজন হলো মানসম্মত শিক্ষার প্রসার। বিভিন্ন সময়ে তিনি উল্লেখ করেছেন যে, শিক্ষাই সেই মৌলিক শক্তি যা ব্যক্তি ও জাতি উভয়কেই একটি উন্নত, আরও আত্মবিশ্বাসী এবং মর্যাদাপূর্ণ ভবিষ্যতের দিকে পরিচালিত করে। সেই লক্ষ্যে, যুবকদের মধ্যে শিক্ষার প্রতি আগ্রহ, বুদ্ধিবৃত্তিক স্থিতিশীলতা এবং উত্তম চরিত্র গঠনের উপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করা হয়েছে।
প্ৰতিনিধিত্বমূলক ছবি
২০০৩ সালে ভারতের প্রাক্তন রাষ্ট্রপতি ও বিশিষ্ট বিজ্ঞানী ডঃ এপিজে আব্দুল কালাম মুঙ্গেরের খানকাহ রহমানী পরিদর্শন করেন। তাঁর পরিদর্শনের সময় তিনি খানকাহটির আধ্যাত্মিক পরিবেশ, শিক্ষামূলক কর্মসূচি এবং সমাজসেবামূলক কার্যক্রম নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করেন এবং এর প্রচেষ্টার ভূয়সী প্রশংসা করেন।
রহমানীর প্রধান শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং সমাজসেবা প্রতিষ্ঠান
রহমানী মিশন: প্রতিভাবান তরুণদের যথাযথ দিকনির্দেশনা প্রদান, উচ্চশিক্ষার সুযোগ সৃষ্টি এবং সমাজের শিক্ষাগত উন্নয়নে অবদান রাখার লক্ষ্যে শিক্ষা, সমাজকল্যাণ ও জনকল্যাণমূলক বিভিন্ন কর্মসূচি পরিচালনার একটি গুরুত্বপূর্ণ মঞ্চ।
রহমানী ফাউন্ডেশন: একটি সমাজসেবামূলক সংস্থা যা সমাজের অর্থনৈতিকভাবে অনগ্রসর ও সুবিধাবঞ্চিত মানুষদের সাহায্য করার উদ্দেশ্যে বিভিন্ন জনকল্যাণমূলক, সামাজিক, শিক্ষামূলক এবং জনসেবামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে।
রহমানী স্কুল অফ এক্সিলেন্স: একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা চরিত্র গঠন, নৈতিক বিকাশ এবং নেতৃত্ব গুণাবলীর উপর বিশেষ গুরুত্ব দিয়ে আধুনিক ও মানসম্মত শিক্ষা প্রদান করে।
খানকাহ রহমানী: ১৯০১ সালে প্রতিষ্ঠিত এই আধ্যাত্মিক ও সামাজিক সংস্কার কেন্দ্রটি আজও আত্মশুদ্ধি, নৈতিক শিক্ষা, ইসলামী আদর্শের প্রচার, আনুগত্য ও সামাজিক সংস্কারের পাশাপাশি মানবিক কাজ চালিয়ে যাচ্ছে।
জামিয়া রহমানী: দেশের অন্যতম প্রখ্যাত ইসলামী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, যা ফিকহ, হাদিস, তাফসির, আরবি ভাষার মতো ইসলামী জ্ঞানে উচ্চশিক্ষা ও গবেষণার জন্য নিবেদিত। প্রতিষ্ঠানটি ভবিষ্যৎ আলেম, গবেষক ও ধর্মীয় নেতা তৈরিতেও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে।
প্ৰতিনিধিত্বমূলক ছবি
শত শত শিক্ষার্থী সাফল্যের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে
রহমানি ৩০ বর্তমানে শত শত ছাত্রছাত্রীকে মানসম্মত প্রশিক্ষণ প্রদান করছে। আইআইটি প্রবেশিকা পরীক্ষা ছাড়াও এটি এনআইটি, চার্টার্ড অ্যাকাউন্টেন্সি (সিএ) এবং আরও অনেক মর্যাদাপূর্ণ পেশাগত কোর্সের জন্য প্রশিক্ষণ দিয়ে থাকে। প্রতি বছর এই প্রোগ্রামের মাধ্যমে বহু ছাত্রছাত্রী উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে।
বর্তমানে, রহমানি ৩০-এর কার্যক্রম পাটনা, হায়দ্রাবাদ, ব্যাঙ্গালোর, মহারাষ্ট্র এবং ঔরঙ্গাবাদ পর্যন্ত বিস্তৃত। মাওলানা মোহাম্মদ ওয়ালী রহমানির পুত্র ফাহাদ রহমানি এই শিক্ষা কার্যক্রমের প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা।
ফাহাদ রহমানির মতে, এই প্রতিষ্ঠানের প্রধান লক্ষ্য হলো সমাজে যোগ্য নেতৃত্ব গড়ে তোলা। আগামী বছরগুলোতে এই অভিযানকে আরও গতিশীল করার পরিকল্পনা চলছে। তিনি বলেন, ভারতের প্রতিটি রাজ্যে ‘রহমানি ৩০’ কেন্দ্র স্থাপনের কাজ চলছে। এই লক্ষ্যে ইতোমধ্যে পদক্ষেপ নেওয়া হয়েছে এবং এখন পর্যন্ত অর্জিত সাফল্যে তাঁরা আরও উৎসাহিত। তাই, আগামী দিনে আরও বেশি মেধাবী ও যোগ্য ছাত্রছাত্রীকে উচ্চশিক্ষার সুযোগ করে দিতে তাঁরা সর্বাত্মক প্রচেষ্টা চালাচ্ছেন।
প্রতিষ্ঠানটির প্রধান উদ্দেশ্য হলো সমাজে যোগ্য নেতৃত্ব গড়ে তোলা।
"ভারতে প্রায় ১ লক্ষ আইআইটি আসন রয়েছে, যার জন্য সরকার একটি বিশাল পরিমাণ অর্থ বহন করে," বলেছেন শিক্ষা কার্যক্রমের দায়িত্বে থাকা ফাহাদ রহমানি। তবে, এই আসনগুলিতে মুসলিম ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা প্রায় ২,০০০-এর মধ্যে সীমাবদ্ধ। তিনি মনে করেন, এই সংখ্যা বেড়ে অন্তত ১৫,০০০ হওয়া উচিত।
তার মতে, আইআইটি শুধু একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নয়; এটি বিশ্বমানের নেতৃত্ব বিকাশের একটি শক্তিশালী ব্যবস্থা। গুগল ও মাইক্রোসফটসহ অনেক শীর্ষ আন্তর্জাতিক কোম্পানির প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তারা (সিইও) এই ধরনের প্রতিষ্ঠান থেকেই উঠে এসেছেন। তাই, রহমানি ৩০-এর অন্যতম প্রধান লক্ষ্য হলো মুসলিম শিক্ষার্থীদের এই মূলধারার সাথে আরও সংযুক্ত করা।
রহমানী ৩০ জন ছাত্র
ফাহাদ রহমানি আরও বলেন যে, আল্লাহর অসীম কৃপা ও আশীর্বাদে রহমানি ৩০-এর ফলাফল বেশ উৎসাহব্যঞ্জক হয়েছে। তিনি আশা প্রকাশ করেন যে, আগামী বছরগুলোতে আরও মেধাবী শিক্ষার্থীদের আইআইটি, এনআইটি এবং চার্টার্ড অ্যাকাউন্টেন্সির মতো মর্যাদাপূর্ণ প্রতিষ্ঠানে প্রবেশের সুযোগ সৃষ্টির মাধ্যমে তাদের স্বপ্ন পূরণে প্রতিষ্ঠানটি আরও কার্যকর ভূমিকা পালন করবে।
