মালিক আশগর হাশমি
বলা হয়ে থাকে, এমন মানুষ খুব কমই আছেন যাঁদের জীবনের শেষ মুহূর্তের আগেই শেষ ইচ্ছা পূরণ হয়। কিন্তু যদি আমি বলি যে এমন একজন মানুষ ছিলেন যিনি তাঁর শেষ ইচ্ছা পূরণ করেই পরলোকগমন করেছেন, তাহলে আপনি হয়তো অবাক হবেন। হ্যাঁ, আমি ভারতরত্ন, ভারতের প্রাক্তন রাষ্ট্রপতি এবং 'মিসাইল ম্যান' নামে পরিচিত ডঃ এপিজে আব্দুল কালামের কথাই বলছি।
ডক্টর কালামের কথা ভাবলে আমাদের মনে কী আসে? একজন মহান বিজ্ঞানী? ক্ষেপণাস্ত্র উন্নয়নের পথিকৃৎ? পোখরানে পারমাণবিক শক্তি? নাকি দেশের সর্বোচ্চ বেসামরিক সম্মান ‘জনগণের রাষ্ট্রপতি’?
কিন্তু এই সমস্ত মহান সাফল্যের মাঝে, আপনি কি কখনো ভেবে দেখেছেন এই মহান মানুষটির শেষ ইচ্ছা কী ছিল? তিনি কি 'ভিশন ২০২০' বাস্তবায়িত হতে দেখতে চেয়েছিলেন? নাকি তিনি তাঁর বাকি জীবন রাষ্ট্রপতি প্রাসাদের আরামে কাটাতে চেয়েছিলেন?
২০০৮ সালে, আইআইএম আহমেদাবাদে ডঃ কালামের ছাত্র হিসেবে সৃজন পাল সিং-এর প্রথম ক্লাস
আপনি যদি এমনটা ভেবে থাকেন, তবে এক মিনিট অপেক্ষা করুন। ডঃ কালাম, যিনি ছিলেন সরলতার প্রতিমূর্তি এবং তপস্বীর মতো জীবনযাপন করতেন, তিনি চেয়েছিলেন ঠিক এর বিপরীত। তিনি ছিলেন একজন অত্যন্ত সাধারণ মানুষ, যদিও তাঁর জীবন ছিল গভীর অর্থবহ।
তাঁর ঘনিষ্ঠ সহযোগী সৃজন পাল সিং এর পেছনের রহস্য উন্মোচন করেছেন। সৃজন পাল সিং, যিনি ২০০৯ থেকে ২০১৫ সাল পর্যন্ত ডঃ কালামের উপদেষ্টা হিসেবে কাজ করেছেন, তাঁর সাথে বেশ কয়েকটি স্মরণীয় বই লিখেছেন। তিনি বর্তমানে কালাম ফাউন্ডেশনের ব্যবস্থাপনা পরিচালক।
সৃজন পাল সিং ডক্টর কালামের সঙ্গে কাজ করার সময়ের একটি ঘটনার কথা উল্লেখ করেছেন, যা তাঁর অধীনে কাজ করা প্রত্যেক তরুণের জন্য দৈনন্দিন জীবনের একটি শিক্ষা বলে মনে হয়েছিল।
ডক্টর কালাম প্রায় প্রতিদিনই তাঁর তরুণ সহকর্মীদের একটি প্রশ্ন করতেন, “ভবিষ্যতে তোমরা কীসের জন্য স্মরণীয় হতে চাও? এ ব্যাপারে তোমরা কী ভাবো?” তারপর তিনি আবার বলতেন, “এর চেয়ে ভালো কোনো উত্তর ভাবো।”
তাঁর উদ্দেশ্য শুধু তরুণদের চাকরি বা পেশা নিয়ে ভাবানো ছিল না। তিনি চেয়েছিলেন প্রত্যেক যুবক যেন নিজেদের জন্য একটি সুস্পষ্ট লক্ষ্য ও কর্মপন্থা নির্ধারণ করে, যাতে তারা ভবিষ্যতে দেশের জন্য ভালো কিছু করতে পারে। তাঁর প্রশ্নগুলো তরুণদের আত্ম-অনুসন্ধানে এবং নিজেদের লক্ষ্যকে আরও উচ্চতর করতে অনুপ্রাণিত করেছিল।
তরুণ বিজ্ঞানীদেরও ভিন্ন ভিন্ন উত্তর ছিল। কেউ বলল, "আমি একজন মহান বিজ্ঞানী হতে চাই।" কেউ বলল, "আমি একজন চমৎকার বক্তা হতে চাই।" এমনকি কেউ কেউ বলল, "আমি রাজনীতিতে আসতে চাই, কারণ দেশের একজন দূরদর্শী নেতার প্রয়োজন।"
দুর্লভ ছবি: তরুণ বিজ্ঞানীদের সঙ্গে ড. এপিজে আব্দুল কালাম
সৃজন পাল সিং বলেছিলেন যে, একদিন ডক্টর কালামের সেই একই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার পর তাঁর মনে হয়েছিল যে আর কিছু বলার বাকি নেই। তিনি ভাবতে শুরু করলেন, এই মহান ব্যক্তিকে আর কী-ই বা বলা যেতে পারে?
তো একদিন ডক্টর কালাম যখন তাঁকে আবার সেই পুরোনো প্রশ্নটা করলেন, সৃজন সাহস করে তার উল্টো প্রশ্নটা করল। সে জিজ্ঞেস করল, "স্যার, আগে বলুন তো ভবিষ্যতে মানুষ আপনাকে কীসের জন্য মনে রাখুক বলে আপনি চান।"
সৃজন ভয় পাচ্ছিল যে তার প্রশ্নে কালাম হয়তো অপমানিত বোধ করবেন। তাই সে তৎক্ষণাৎ চারটি বিকল্প দিল।
স্যার, অপশন (A)— "ভারতের মহাকাশচারী", কারণ আপনি মহাকাশে স্যাটেলাইট উৎক্ষেপণ করেছেন?
বিকল্প (খ)— 'ভারতের মিসাইল ম্যান', কারণ অনেকেই আপনাকে মিসাইল ম্যান বলে ডাকে?
বিকল্প (গ)— 'ভারতের পারমাণবিক মানব', কারণ ভারতকে একটি পারমাণবিক শক্তিধর দেশ হিসেবে গড়ে তুলতে আপনি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছেন?
অথবা বিকল্প (D)— 'জনগণের রাষ্ট্রপতি,' কারণ দেশের মানুষ আপনাকে অন্তর থেকে ভালোবাসে?
এই চারটি বিকল্প প্রস্তাব করে সৃজন পাল সিং ডক্টর কালামের উত্তরকে একটি সীমার মধ্যে রাখার চেষ্টা করছিলেন বলে মনে হচ্ছিল।
কথাগুলো শুনে ডক্টর কালাম হেসে উঠলেন। সেই চেনা, নিষ্পাপ হাসি। তারপর তিনি ইংরেজিতে এমন একটি বাক্য বললেন যা শুধু সৃজনের জন্যই নয়, সমগ্র তরুণ প্রজন্মের জন্যই এক গভীর শিক্ষা হয়ে রইল।
ডক্টর কালাম একটু থেমে বললেন, "সৃজন, আমার উত্তর এই চারটির কোনোটিই নয়।"
সৃজন অবাক হলো। সে ভাবতে লাগল, আর কী বাকি আছে? সে কি কিছু বাদ দিয়েছে?
সে আবার জিজ্ঞেস করল, "স্যার, আমি কি কিছু বাদ দিয়েছি?"
কালাম বললেন, "এই প্রশ্নের আরেকটি বিকল্প আছে—বিকল্প নম্বর (E)।"
তিনি একটু থেমে বললেন, "ই মানে শিক্ষা—শিক্ষা। আমি চাই, বিশ্ব আমাকে একজন শিক্ষক হিসেবে মনে রাখুক।"
ডক্টর কালাম আরও ব্যাখ্যা করেছেন কেন তিনি একজন শিক্ষক হিসেবে স্মরণীয় হতে চেয়েছিলেন।
ডঃ এপিজে আব্দুল কালাম সৃজন পাল সিং-এর পরিবারের সাথে
"শিক্ষকেরা অন্যদের জীবনে আলো ছড়ান। শিক্ষকেরা একটি জাতি গঠন করেন। শিক্ষকেরা ভারতকে ডাক্তার, বিজ্ঞানী, প্রকৌশলী, রাজনৈতিক নেতা এবং আইএএস কর্মকর্তা হিসেবে গড়ে তোলেন," তিনি বলেন।
এরপর তিনি বললেন, "শিক্ষকেরা সমাজ গড়েন। দ্রোণাচার্য অর্জুনকে গড়ে তুলেছিলেন। তাই আমি চাই, রাষ্ট্র আমাকে একজন শিক্ষক হিসেবে মনে রাখুক।"
রাষ্ট্রপতি ভবন ছাড়ার পরের দিনই ডঃ কালাম চেন্নাইয়ের উদ্দেশে রওনা হন। তিনি প্রায়ই বলতেন যে শিক্ষকতাই তাঁর প্রকৃত অনুরাগ।
তিনি ভিজিটিং প্রফেসর হিসেবে আইআইএম শিলং, আইআইএম আহমেদাবাদ এবং আইআইএম ইন্দোরের মতো প্রতিষ্ঠান পরিদর্শন করেছেন। তিনি আন্না বিশ্ববিদ্যালয়ে অ্যারোস্পেস ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের সাম্মানিক অধ্যাপক হিসেবেও দায়িত্ব পালন করেছেন। তিরুবনন্তপুরমের ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ স্পেস সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজি (আইআইএসটি)-এর চ্যান্সেলর হিসেবে তিনি শিক্ষার্থীদের পথপ্রদর্শন করেছেন।
ডঃ কালাম তাঁর জীবনের শেষ মুহূর্ত পর্যন্ত ছাত্রদের সাথে সাক্ষাৎ করে গেছেন। ২০১৫ সালের ২৭শে জুলাই আইআইএম শিলং-এ ছাত্রদের বক্তৃতা দেওয়ার সময় হৃদরোগে আক্রান্ত হয়ে তিনি মৃত্যুবরণ করেন।
ডঃ কালামের এই গল্পটি আমাদের মনে করিয়ে দেয় যে, একদিকে রয়েছে পদ, প্রতিপত্তি ও সাফল্য, এবং অন্যদিকে রয়েছে সমাজ ও দেশ গঠনে একজন শিক্ষকের মর্যাদা ও ভূমিকা। জীবনের লক্ষ্য শুধু একটি ভালো চাকরি বা সফল কর্মজীবনের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকা উচিত নয়। এমন অনেক উপায় আছে যার মাধ্যমে আপনি দেশের উন্নয়নে অবদান রাখতে পারেন।
ডক্টর কালাম তাঁর জীবন দিয়ে দেখিয়েছেন যে, একজন মহান ব্যক্তির শ্রেষ্ঠ পরিচয় তাঁর পদ নয়, বরং অন্যের জীবনে তিনি যে আলো ছড়ান, সেটাই।
_(1).webp)
