সানিয়া আঞ্জুম
জীবনের কঠিন পরিস্থিতির কারণে অনেক মানুষ মাঝপথেই পড়াশোনা ছেড়ে দিতে বাধ্য হন। ফলে অনেকে মনে করেন, তাঁদের জন্য শিক্ষার দরজা চিরদিনের মতো বন্ধ হয়ে গেছে।কিন্তু এই হতাশাজনক ধারণাকে বদলে দিয়েছেন এক ব্যতিক্রমী নারী—ডঃ সর্বথ আদিল খান।তিনি দান-অনুদানের কথা বলেন না, বলেন আত্মসম্মানের কথা। তিনি কাউকে উদ্ধার করার কথা বলেন না, বরং মানুষকে আবার মূলস্রোতে ফিরিয়ে আনার কথাই বলেন।
তাঁর কাছে শিক্ষা শুধু পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া নয়, বরং হারিয়ে যাওয়া আত্মসম্মান ও সমাজে নিজের স্থান পুনরুদ্ধারের এক শক্তিশালী মাধ্যম। তিনি প্রায়ই বলেন, “শিক্ষা শুধু পরীক্ষায় পাশ করা নয়, এটি পৃথিবীতে নিজের স্থান পুনরুদ্ধার করার পথ।”বেঙ্গালুরুর মতো ব্যস্ত শহরে—যেখানে সুযোগ ও অভাব পাশাপাশি বিরাজ করে—যাঁরা একদিন ভেবেছিলেন তাঁদের শিক্ষাজীবন চিরতরে শেষ হয়ে গেছে, তাঁদের জন্য তিনি নীরবে গড়ে তুলেছেন আশার এক সেতু।২০১৮ সালে প্রতিষ্ঠিত লার্নিং পয়েন্ট ফাউন্ডেশন-এর মাধ্যমে তিনি ১৫০০-রও বেশি স্কুলছুট মানুষের জীবন বদলে দিয়েছেন। তিনি তাঁদের শুধু বই বা শ্রেণিকক্ষই দেননি, দিয়েছেন আশা, সুশৃঙ্খল জীবনযাপন এবং নতুন আত্মবিশ্বাস।
এই উদ্যোগের পেছনে রয়েছে গভীর ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা। তরুণী বয়সে বিয়ের কারণে প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়েই ডঃ সর্বথকে নিজের পড়াশোনা মাঝপথে থামাতে হয়েছিল। বহু বছর ধরে শিক্ষার দরজা যেন তাঁর জন্য বন্ধই ছিল।কিন্তু তিনি আবার ফিরে আসেন, নিজের ডিগ্রি সম্পূর্ণ করেন এবং পরে মনোবিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর ও শিক্ষামনোবিজ্ঞানে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করেন।শিক্ষাজীবনের এই বিরতি তাঁকে স্কুলছুট মানুষের যন্ত্রণা গভীরভাবে বুঝতে সাহায্য করে। তিনি বলেন, “যখন আমি আবার পড়া শুরু করি, তখন এই শিক্ষাগত ব্যবধানের মানসিক বোঝা অনুভব করতে পেরেছিলাম। আত্মসন্দেহ কী, আমি জানতাম। তাই সমাজে পিছিয়ে পড়া মানুষদের আমি উপেক্ষা করতে পারিনি।”
পিছিয়ে পড়া সম্প্রদায়গুলোর মধ্যে তিনি যা দেখেছিলেন, তা বুদ্ধির অভাব নয়—সুযোগের অভাব। দারিদ্র্য, পারিবারিক দায়িত্ব, বাল্যবিবাহ, স্বাস্থ্যসমস্যা এবং সামাজিক চাপে বহু শিশু ও প্রাপ্তবয়স্ক মাঝপথেই পড়াশোনা ছেড়ে দিতে বাধ্য হয়েছিল।মাদ্রাসার ছাত্রছাত্রী, বিধবা, একক মা এবং অনাথদের জন্য সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থা যেন অনেক দূরের বা অধরা মনে হতো।
ডঃ সর্বথ আদিল খানের ফাউন্ডেশনে অনুষ্ঠিত এক অনুষ্ঠান
এই বাস্তবতা বদলানোর সিদ্ধান্ত নেন ডঃ সর্বথ। স্পষ্ট লক্ষ্য নিয়েই গড়ে ওঠে লার্নিং পয়েন্ট ফাউন্ডেশন—যার উদ্দেশ্য ছিল ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অব ওপেন স্কুলিং (NIOS)-এর মাধ্যমে স্কুলছুট ও পিছিয়ে পড়া মানুষদের আবার আনুষ্ঠানিক শিক্ষার মূলস্রোতে ফিরিয়ে আনা।যাঁরা মনে করতেন পড়াশোনার বয়স পেরিয়ে গেছে, তাঁদের জন্য ফাউন্ডেশন NIOS-এর অধীনে দশম ও দ্বাদশ শ্রেণির পরীক্ষার প্রস্তুতি দিয়ে নতুন ও স্বীকৃত শিক্ষার পথ খুলে দেয়।
এর ফলাফল ছিল চমকপ্রদ। ফাউন্ডেশন NIOS পরীক্ষায় ৯০ শতাংশেরও বেশি উত্তীর্ণের হার ধরে রেখেছে। তবে তার চেয়েও বড় বিষয় হলো, এই পরিসংখ্যানের আড়ালে লুকিয়ে আছে অসংখ্য জীবনের বদলে যাওয়ার গল্প।বিয়ের ১৫ বছর পর তিন সন্তানের এক মা আবার পড়াশোনা শুরু করেন। আর্থিক সংকটে স্কুল ছেড়ে দেওয়া এক যুবক দ্বাদশ শ্রেণি পাশ করে চাকরি পান। মাদ্রাসায় পড়া বহু শিক্ষার্থীও সফলভাবে মূলধারার শিক্ষা ও পেশাগত ক্ষেত্রে প্রবেশ করতে সক্ষম হয়েছে।
ডঃ সর্বথ বলেন, “একটি সনদপত্র একটি পরিবারের ভবিষ্যৎ বদলে দিতে পারে। যখন একজন পড়াশোনা করে, তখন পুরো পরিবারই আবার বিশ্বাস করতে শেখে।”তবে লার্নিং পয়েন্ট ফাউন্ডেশন শুধু পরীক্ষার প্রস্তুতিতেই সীমাবদ্ধ নয়। ডঃ সর্বথ বুঝেছিলেন, আজকের প্রতিযোগিতামূলক পৃথিবীতে শুধু বইয়ের জ্ঞান যথেষ্ট নয়। তাই শিক্ষার্থীদের কাউন্সেলিং, মানসিক সহায়তা এবং ব্যক্তিত্ব বিকাশের প্রশিক্ষণও দেওয়া হয়।অনেকেই ভেঙে পড়া আত্মবিশ্বাস ও ব্যর্থতার ভয় নিয়ে এখানে আসে। পরামর্শদাতাদের তত্ত্বাবধান ও শৃঙ্খলাবদ্ধ নির্দেশনার মাধ্যমে তারা যোগাযোগ দক্ষতা, সময় ব্যবস্থাপনা এবং আত্মশৃঙ্খলা শেখে।তিনি বলেন, “আমরা তাদের শেখাই কীভাবে চিন্তা করতে হয়, কীভাবে কথা বলতে হয় এবং কীভাবে আত্মবিশ্বাস নিয়ে দাঁড়াতে হয়। শিক্ষা শুধু নম্বর নয়, চরিত্রও গড়ে তুলতে হবে।”
ডঃ সর্বথ আদিল খানের ফাউন্ডেশনের পোস্টার
বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ফাউন্ডেশনের কাজের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ। ডাটা এন্ট্রি, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং ডিজিটাল সাক্ষরতার পাঠ্যক্রম শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থানের উপযোগী দক্ষতা প্রদান করে।এই প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করার পর শত শত ছাত্রছাত্রী চাকরি পেয়েছে। উপার্জনের সংকটে থাকা পরিবারগুলোর জন্য এই পরিবর্তন সত্যিই জীবন বদলে দেওয়ার মতো।
একজন প্রাক্তন ছাত্র বলেন, “আমি পড়াশোনার আশা ছেড়ে দিয়েছিলাম। ভাবতাম, সারাজীবন শুধু ছোটখাটো কাজই করতে হবে। লার্নিং পয়েন্টে তারা আমাকে সম্মানের সঙ্গে গ্রহণ করেছিল। আমি পরীক্ষায় পাশ করলাম, কম্পিউটারের কাজ শিখলাম। আজ আমি চাকরি করছি, আর আমার কারণেই আমার ছোট ভাইবোনরাও স্কুলে যেতে পারছে।”
ফাউন্ডেশনের সুবিধার মধ্যে রয়েছে শ্রেণিকক্ষ, বিজ্ঞান ও কম্পিউটার ল্যাব এবং একটি গ্রন্থাগার। মেধাবী ছাত্রছাত্রীদের বৃত্তিও প্রদান করা হয়, যাতে আর্থিক সংকট আবার বাধা হয়ে না দাঁড়ায়।তবুও এই প্রতিষ্ঠান অত্যন্ত সীমিত বাজেটে চলে এবং মূলত দান-অনুদান ও সমাজের সমর্থনের ওপর নির্ভরশীল।
আর্থিক সীমাবদ্ধতা থাকা সত্ত্বেও এর প্রভাব ক্রমশ বাড়ছে। শুরুতে হাতে গোনা কয়েকজন শিক্ষার্থী নিয়ে যাত্রা শুরু হলেও, এখন প্রতি বছর ১,০০০-এরও বেশি ছাত্রছাত্রী এখানে ভর্তি হয়। আগামী বছরগুলোতে আরও বেশি পিছিয়ে পড়া যুবক-যুবতীকে ক্ষমতায়নের লক্ষ্য নেওয়া হয়েছে।ধর্মীয় ও আধুনিক শিক্ষার মধ্যে ভারসাম্যপূর্ণ সমন্বয় গড়ে তুলতে মাদ্রাসাগুলোর সঙ্গে সহযোগিতা বাড়ানোর পরিকল্পনাও চলছে।
ডঃ সর্বথ বিশ্বাস করেন, প্রকৃত ক্ষমতায়ন মানে নিজের পরিচয়কে সম্মান জানিয়ে সুযোগের পরিধি বাড়ানো। তিনি বলেন, “আমরা কাউকে নিজের শিকড় ছাড়তে বলি না। আমরা শুধু তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রসারিত করতে সাহায্য করি।”তাঁর কাজ শিক্ষক ও স্বেচ্ছাসেবকদেরও অনুপ্রাণিত করেছে। তাঁদের অনেকেই লার্নিং পয়েন্টের পরিবেশকে শৃঙ্খলাবদ্ধ কিন্তু সহানুভূতিশীল বলে বর্ণনা করেন। এখানে শিক্ষার্থীদের অতীত দিয়ে বিচার করা হয় না, বরং তাঁদের সম্ভাবনার পথে এগিয়ে নেওয়া হয়।
ছাত্রছাত্রীদের উদ্দেশে বক্তব্য রাখছেন ডঃ সর্বথ আদিল খান
পর্যবেক্ষকেরা প্রায়ই ডঃ সর্বথকে শান্ত কিন্তু দৃঢ়চেতা ব্যক্তি হিসেবে বর্ণনা করেন। প্রচারের আলোয় নয়, তিনি নীরবে সমাজে প্রভাব ফেলতেই বেশি পছন্দ করেন। তাঁর কাছে প্রতিটি সফলতার গল্প সংবাদ শিরোনামের চেয়েও বেশি শক্তিশালী।তিনি হাসিমুখে বলেন, “যখন কোনো ছাত্র ফোন করে বলে, ‘ম্যাডাম, আমি আমার ফল পেয়েছি’, সেটাই আমার কাছে সবচেয়ে বড় পুরস্কার।”
লার্নিং পয়েন্ট ফাউন্ডেশন আজ শুধু একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান নয়। এটি দ্বিতীয় সুযোগ পাওয়ার এক কেন্দ্র। এটি এমন এক স্থান, যেখানে অসম্পূর্ণ স্বপ্নগুলো আবার নতুন করে প্রাণ ফিরে পায়। এটি প্রমাণ করে, সুশৃঙ্খল সহায়তা ও আন্তরিক পরামর্শ একটি পুরো সমাজের গতিপথ বদলে দিতে পারে।
যে সমাজে মাঝপথে স্কুল ছেড়ে দেওয়া ছাত্রছাত্রীদের সংখ্যা প্রায়ই শুধু পরিসংখ্যান হিসেবে দেখা হয়, সেখানে ডঃ সর্বথ সেই সংখ্যার আড়ালের মুখগুলো দেখতে পান। তিনি দেখেন সুযোগের অপেক্ষায় থাকা সুপ্ত প্রতিভা। তিনি অনুভব করেন ব্যর্থতার আড়ালে লুকিয়ে থাকা সংগ্রাম।ভবিষ্যৎ নিয়ে তাঁর লক্ষ্য স্পষ্ট। তিনি বলেন, “শিক্ষার দরজা তাদের জন্য বন্ধ হয়ে গেছে—এ কথা যেন কেউ অনুভব না করে। যতদিন ইচ্ছা থাকবে, ততদিন পথও বের হবে।”
আর বেঙ্গালুরুর এক সাধারণ ভবনে সেই পথ নির্মাণের কাজ আজও চলেছে—একজন একজন দৃঢ়প্রতিজ্ঞ শিক্ষার্থীর মাধ্যমে।
